«Где тут камера? Как включить звук? А почему вас так мало?» — эти и другие вопросы мы ежедневно слышим на конференциях в «зуме». Карантин настиг нас совсем не вовремя! Но даже эпидемия не повод прекращать учиться. Как же проходит наше онлайн обучение, что о нем думают учителя, и какова судьба экзаменов? У ребят с 5 по 9 класс проходит много занятий в «зуме», а в дополнение к ним идут задания в журнале. В старшей школе ситуация немного другая — онлайн уроков чуть меньше, а вот домашних заданий куча. Но школьникам не привыкать — мы и так проводим дни напролёт в интернете. А сидеть на математике в пижаме, вообще мечта многих учеников. Но не все родители (особенно многодетные) и учителя готовы к такому резкому повороту событий. Пока все пытаются привыкнуть к новому формату, а эксперты спорят на тему «полезности» онлайн образования, некоторые уже давно перешли на заочку и со смехом наблюдают за всем этим. Мы спросили представителей разных возрастов, ролей и профессий, как им живется во время карантина.
9 и 11 классам приходится нелегко. Совсем скоро экзамены, а тут эпидемия. Когда сдаем? Что сдаем? А выпускной будет? Много вопросов и мало ответов. Ребята рассказывают как выживают в таком стрессе и адаптируются в новых обстоятельствах:
Илья Корабельников, 11 класс:
На данный момент мне нравится онлайн обучение, потому что появляется возможность самостоятельно организовать весь свой день. Сам по себе это очень полезный навык, а тем более, когда до экзаменов остаётся не так много времени и нужно основную часть времени тратить на их подготовку. Переживаний на счет экзаменов немного, потому что я не вижу ни одного возможного существенного изменения насчёт них, которое значительно повлияло бы на подготовку. А насчёт выпускного, единственное переживание, если он не пройдет ни в какой форме, то есть вообще отменят.
Я бы сказал, что онлайн обучение безусловно помогает научиться добывать знания. Потому что, через конференцию невозможно учителю в полной мере рассказать всю тему, а поэтому это вынуждает учеников больше стремится к самостоятельному познанию. Конечно, есть люди, которые не будут этим пользоваться, но возможность все равно остаётся. А если говорить применительно к экзаменам, то да, помогает, потому что ты можешь в своем темпе и по своему графику готовится, а на «неосновные» предметы затрачивать меньше времени.
Булай Вадим, 11 класс:
Как по мне, у дистанционного обучения есть две стороны медали. Конечно, появляется гораздо больше свободного времени, больше возможности готовиться к экзаменам самостоятельно. С другой стороны, лично для меня, более эффективная подготовка к егэ проходит именно в школе, так как меньше всевозможных отвлекающих факторов и лени, плюс, прохождение материала, особенно сложного, эффективнее с учителями на уроках. Поэтому, как мне кажется, подготовка к экзаменам усложнилась.
Антон Николаев, 9 класс:
Эмоции по поводу отмены дополнительных предметов ОГЭ, конечно, смешанные. С одной стороны, меньше нервов и можно расслабиться, тем более во время дистанционного обучения готовиться с преподавателем не очень удобно. Однако это была бы отличная тренировка перед другими экзаменами и, в целом, стимул садиться каждый день за учебники. Лично мне готовиться теперь надо только к математике и русскому. И это, на самом деле, ситуация сложная. Сказал бы, что к математике лучше готовиться с учителем, а к русскому (в котором я поумнее) у меня получается в домашних условиях.
Александра Корчагина, 9 класс:
Эту новость можно рассмотреть с двух сторон. С одной стороны мы весь год готовились для сдачи этих предметов и будет обидно, что не покажем результат. А с другой стороны побережём нервы, ибо, на подготовку уходит очень много сил, времени. На онлайн обучении готовиться сложнее, потому что сложно увидеть и понять все то, что объясняет преподаватель. Большим недостатком считаю ограничение времени конференции.
Александр Жаров, 9 класс:
Отношение к отмене экзаменов 50/50. Они определяют твой уровень знания предмета, и, конечно, ты готовишься, ходишь на дополнительные занятия, решаешь тесты по этим экзаменам. Но с отменой экзаменов предметов по выбору, ученики будут в меньшей степени нервничать. Я сам практически ко всем экзаменам готовлюсь онлайн. И да, я считаю, что это проще и удобнее. Ты можешь решить больше, тут же найти ответ на вопрос, ответ на который ты не знаешь и так далее.
Как же с новыми условиями справляются учителя? Ведь если большинству школьников не очень сложно перестроиться на новый формат, то им приходится затрачивать на это гораздо больше сил. Мы попросили учителей поделиться своими мыслями на эту тему.
Вот какие вопросы мы им задали:
1. Как Вы считаете, изменилась ли продуктивность учеников? Если да, то как?
2. Стало ли Вам проще/сложнее работать? Почему?
3. На Ваш взгляд, нынешним выпускникам повезло с отсрочкой экзаменов, или же наоборот?
4. Смогли бы Вы полностью перейти на онлайн образование?
5. На Ваш взгляд, повлияет ли опыт онлайн обучения, на дальнейшую работу школ?
6. Бывало ли, что ученики срывали вам уроки? Случались ли какие-то смешные/неловкие ситуации?
Антон Николаевич Арцт, учитель истории и обществознания:
1. Изменилась. Безусловно, снижение продуктивности. Но это поправимо!
2. Сложнее. Во-первых, администрация нагружает работой по заполнению таблиц, форм, отчетов (меньше время на повышение квалификации, подготовки к урокам, созданию презентаций). Во-вторых, очень много проверки письменных работ. Серьезно, стали болеть глаза. Весь день за компом.
3. Нет, не повезло. Время ресурс невосполнимый.
4. Скорее да.
5. Повлияет. Станет больше он-лайн курсов, учебный план частично перейдет в онлайн. Все совещания нужно переводить онлайн.
6. Нет. У нас ученики дисциплинированные, честное слово, — классные!
Дарья Леонидовна Балдина, учитель физики:
1. Во всех классах по-разному. У меня сложилось впечатление, что ребята, которые по тем или иным причинам не очень уверенно себя чувствуют на уроках в школе, здесь проявляют себя более активно.
2. Работать чуть сложнее, привыкла к наглядности. Например, в 7 и 10 классах сейчас такая тема, по которой много интересных опытов. Приходится тратить время, находить ролики в интернете. С восьмыми так и хочется сделать работу с электрическими цепями, чтобы ученики воочию увидели закономерности.
3. И да и нет. Конечно, может показаться, что времени чуть больше, но многим приходится самостоятельно разбирать новый материал.
4. Нет, «привычка свыше нам дана»… Но это вполне реально, в случае необходимости.
5. Конечно, повлияет, всегда что-то новое изменяет мир.
6. Нет ученики занятия не срывали, пожалуй, наоборот, проявляют активность. Например, профильная группа по физике очень растроилась, что закончилось время конференции и попросили запустить программу еще раз.
Нина Анатольевна Николаева, учитель русского языка и литературы:
1. Продуктивность учеников снизилась, многие позволяют себе не выполнять задания.
2. Работать стало сложнее, так как очень сложно уложить информацию 2-х урок в 30 минут в зуме. Много приходится готовить материалов, которые потом многие не делают.
3. Выпускникам не повезло, так как их это выбило из привычного режима, не все могут собраться и продолжать работать в нужном темпе.
4. Да, могла бы.
5. —
6. Нет
Нуне Исаевна Авагян, учитель математики:
1.Конечно, изменилось. Работают не все, а к выполнению заданий подключаются родители. Оценка знаний получается необъективной.
2. Работать очень сложно, так как мы пока не готовы к такому виду учебы.
3. Нынешним выпускникам не повезло, потому что они сами не знают, что их ждет дальше.
4. Такое реально, но сейчас к этому нужно дольше готовиться.
5. Думаю, что будет сложно и для учеников, и для учителей.
6. Пока что такого не было, еще рано давать на это нормальный ответ.
Ирина Андреевна Лавлинская:
- К дистанционным урокам надо готовиться не только учителю (кстати, больше, чем к обычным урокам), но и ученикам. К сожалению, некоторые ученики пока относятся к дистанционным урокам не совсем ответственно.
- К непривычному формату всем надо привыкнуть. Учитывать определенные правила общения, где обязательно высказывание и выслушивание каждого. Поэтому пока есть определенные проблемы с коммуникацией.
- Повезло только тем, кто готовился до карантина и продолжает ответственно готовиться.
- В случае необходимости, конечно, подобный формат очень выручает. Но живое общение на уроке пока представляется мне более продуктивным.
- О влиянии онлайн обучения стали говорить сейчас очень много. Думаю, что это полезный ресурс для тех, кто пропустил занятия по каким-то причинам, то есть для индивидуальных занятий.
- Во время дистанционных уроков возникали какие-то технические заминки со стороны учеников, которые не могли подключить звук. Некоторые не могли настроить камеру так, чтобы видно было лицо, а не глаз или ухо.
Мнения родителей школьников тоже зачастую расходятся, независимо от возраста ребенка. Для кого-то это идеальный формат учебы, а некоторые уже хотят побыстрее отправить свое чадо обратно в школу. Но так или иначе, равнодушным не остался никто. Делимся впечатлениями родителей, но сохраняем их анонимность:
Родитель ученика 10 класса, IB:
Не нравится. Качество обучения снижается. По некоторым предметам невозможно в полной мере и объёме проходить материал, особенно по тем, где подразумевают я практические опыты и нужна лаборатория. Некоторые преподавателя откровенно халтурят, а то и во все не проводят занятия, например математика и русский ЕГЭ. Так что нет, не хотели бы перейти на он-лайн обучение, особенно в таком виде. И нет, не жалею, что в свое время у нас этого не было. Это можно использовать, как дополнение или редко в критических ситуациях.
Родитель ученика 6 класса:
Онлайн формат нравится тем, что можно находиться в любом месте, главное, чтобы был доступ в интернет. Если учителя будут четко прописывать домашние задания и сроки их выполнения, а ребёнок все задания будет выполнять вовремя, то это навряд ли отразится на успеваемости. Переход на онлайн формат вполне возможен. Но лично я против этого, потому что школа не только дает знания по предметам , но еще там дети учатся общаться. В школе дети могут найти верных друзей , с которыми будут дружить очень много лет и после окончания школы. Поэтому я рада, что училась в обычной школе , а не онлайн. А онлайн формат можно рассматривать на период вынужденного отсутствия ребёнка в школе, например, по болезни…
Родитель ученика 6 класса:
Не нравится онлайн обучение. Нет четкого расписания, системы, структуры в одном месте. Новые темы будут не пройдены в полной мере (особенно беспокоит математика), придется проходить самостоятельно или будут проблемы в будущем. Мы смогли бы полностью перейти на онлайн формат, но при наличии четкой системы и объяснении новых тем учителями. В свое время я бы училась онлайн не на постоянной и полной основе. Тк главное для меня в учебе и работе — это общение с одноклассниками и коллегами. Хотя, если организовать учебу как в некоторых странах — в режиме работы в группах, было бы проще учителю и интереснее детям.
Родитель ученика 10 класса:
Нравится, удобно. Более индивидуально. Современно. Влияние на успеваемость зависит от ребенка, одному так даже лучше, другому как… посмотрим. Полностью не перешли бы на такой формат, но очно-заочно было бы здорово. В свое время не знаю, но второе образование получала именно онлайн. Очень понравилось.
Некоторые уже давно выбрали для себя заочное обучение. Для них, карантин — просто учебные будни. О жизни на дистанционке рассказывают родители ребят-заочников.
Средняя школа, на дистанционке с 5 класса:
Мой 13-летний подросток уже полтора года на дистанционке, из-за того что проводит много времени на занятиях в театральной студии. Он счастлив!!! Рай для интровертов. Ему, наверное, хватает театра для общения. Мы выбираем дистанционку. Наверное, не жалеем, что перевелись на нее. Все зависит от психотипа ребёнка. я думаю.
Если говорить про минусы/нюансы:
- Очень высокий уровень организации ребёнка, что сложно, следовательно, большая включённость родителей
- Репетиторы по всем базовым и сложным предметом: от трёх до пяти предметов. Мне кажется, что дистанционка приживается, когда школа — не дело жизни. У ребёнка дело жизни — театр, поэтому нам подходит. У нас репетиции и обучение театральному мастерству занимает по пять часов в день, как тренировки у спортсменов.
Ещё важно школу хорошую выбрать! И мы два образовательных стандарта совмещаем: британский и российский. Ну и железные нервы родителей нужны, разумеется!
Младшая школа, с 1 класса на заочке:
Нравится и мне и ребенку. Дочь учится с 1 класса сразу на заочном. У нас не было школы изначально и текущая ситуация с онлайн для нас «не вдруг свалилась». Плюсов очень много. Время, самостоятельность планирования занятий, ответственность перед самим собой в первую очередь и др. Для заочников, семейников — успеваемость во время эпидемии уж точно не изменится. Для очников младших и средних классов возможно первое время может быть провал, пока дети и родители не адаптируются к новому формату. Для старшеклассников, уже научившихся учиться — нет, скорее позитивно скажется. Возможно, смешанный формат будет неплох. Предметы с преподавателями неприятными и непрофессиональными можно было вынести в онлайн просто чтобы не дискредитировать сам предмет. С Учителями с большой буквы так и хотелось бы остаться в очном обучении.
Конечно, скоро закончится карантин (по крайней мере мы надеемся на это) и все вернется на круги своя. Месяц «онлайн-школы» безусловно внесет свои коррективы в нашу жизнь. Представления многих людей изменятся — кто-то решится перейти на заочное отделение, а другие поймут что не могут без школы. Но так или иначе, мы все сделаем выводы и поймем, что технологии уже значительно изменили наш мир, а дальше — больше!
Желаем всем здоровья и исправной работы зума! Оставайтесь дома!
Медиапортал 