Здание 45-ой школы — это не просто место, где мы учимся и занимаемся островской деятельностью, а это настоящий исторический памятник, который за много лет претерпел множество изменений. В этой статье мы расскажем о истории 45-ой: как она строилась, что потом с ней произошло и как она стала нашей школой.

Для кого была «предназначена» 45-ая?

Изначально школу построили в 1958 году для Акустического института имени академика Н. Н. Андреева — научно-исследовательского учреждения, занимающегося акустикой и вибрацией. Институт использовал индивидуальный проект для строительства своего здания. Однако по каким-то причинам институту не понравилось здание, и его передали школе № 106 (45-ой).

Типовой и индивидуальный проекты школ 

Представьте себе школу, как дом. Есть дома, которые похожи друг на друга: у них одинаковые комнаты, коридоры и балконы. Это как школы, построенные по типовым проектам — они все примерно одинаковые. 

Но есть и особенные дома, которые построены по индивидуальному проекту. У них есть уникальные комнаты, интересные планировки и необычный дизайн. Такая же история с 45-ой школой — она построена по индивидуальному проекту! 

(Рисунок выполнен Майей Кругликовой)

Разница между типовыми и индивидуальными школьными проектами заключается в том, что первые обладают стандартными и привычными решениями, в то время как вторые позволяют создать абсолютно уникальное учебное пространство, которое соответствует современным требованиям к образованию. 45-ая школа является школой, построенной по индивидуальному проекту, что делает её особенной и выделяет её среди других образовательных учреждений. 

Изменения здания в течение многих лет

Как и говорилось ранее, здание при университете с 1959 году стало 106-ой школой, в 1965 году стала английской (45-ой). Теперь ее знали как «школу Мильграма». Л.И.Мильграм в течение года был в ней завучем, затем стал директором.

На одной из фотографий можно заметить, что здание на то время было очень современным и выглядело как большой прямоугольник. У него были огромные окна и железный каркас. Стены здания были сделаны из белого мрамора, поэтому оно выглядело очень солидно.

 Детский сад, 1964

Однако в 1970-80-х годах, когда здание было передано в пользование школы, были добавлены значительные пристройки и изменения. К ним относятся бассейн, английский блок и спортивные сооружения, также была проведена реконструкция главного входа. Изначально на западной стороне здания был построен бассейн, а также спортивные площадки. Вдобавок к тому был построен детский сад, который был прикреплён к 45-ой. Позже построили английский блок в восточной части здания. Он предназначался для преподавания английского языка. Главный вход в здание был перестроен, был добавлен навес и декоративные элементы. Все эти пристройки помогли решить проблему с нехваткой места для обучения, так как учеников нужно было куда-то умещать.

Эволюция кабинета информатики

Чуть позже, в 1994-ом году, наша организация, «Остров Сокровищ», стала работать в 45-ой школе, и нам был выделен подвал с актовым залом для нашей деятельности, а также кабинеты для проведения мероприятий по выходным. Однако с течением времени «Остров» перемещался.

(Кстати, у нас есть целая статья про переезд «Острова» внутри 45-ой. Обязательно читайте! — прим. ред.)

Мы переехали!

Футбольное поле 45-й, 2023

В начале 2000-х годов здание подверглось значительной реконструкции, в результате которой была изменена планировка и внешний вид. Основные изменения включали строительство самолетного крыла, в котором размещались учебные классы, кабинеты и библиотека.  Также можно привести в пример построения младшей школы. Внутренняя часть здания была полностью перестроена с созданием современных учебных помещений. Фасад здания был отреставрирован и перекрашен в желтый цвет. Ещё в 2009-ом году было построено футбольное поле, на котором было впоследствии проведено большое количество матчей.

Мы собрали воспоминания от старших островитян и их родителей о здании на момент их обучения в школе: 

Соня Кругликова об изменениях на первом этаже

Знаете, когда вас из начальной школы ведут всем классом в столовую, и возникает такое чувство, что вы попадаете в совершенно другой мир… взрослый. Помню, что в коридоре на первом этаже висели в рамочках карикатурные портреты учителей, это выглядело мило. Прямо перед входом в столовую было самое популярное среди нас место — ларек со всякой ерундой, вроде блокнотиков и брелков. Его потом убрали — и хорошо, а то мы там неплохо тратились. А еще в моих детских воспоминаниях раздевалка в старшей школе выглядела жутко, серая и с какими-то грустными крючками. Потом ее отремонтировали, и, когда я перешла в старшие классы, она уже была очень аккуратной и светлой. 

Помню, что в какой-то момент столовую резко покрасили в противный розовый цвет. Еще, наверное, сцена во внутреннем дворе тоже появилась не сразу? Помню, что в «Острове» произошел ремонт, поставили новые шкафы (речь идет про старый «Остров», подвальное помещение — прим. ред.). 

Наверняка были еще изменения, которые я не заметила или не запомнила. В любом случае здание 45-ой всегда оставалось для меня родным и безопасным местом.

Дима Куликов о школьном телефоне 

Из воспоминаний могу сказать, что раньше справа от входа в школу в углу висел общественный телефон, по которому можно было позвонить домой перед тем, как уйти из школы или, наоборот, сказать родителям, что добрался без приключений (или с приключениями). Мобильников тогда еще не было, поэтому к телефону частенько стояла очередь. Иногда кто-то один шел звонить сразу за нескольких человек. Возможно, это ложная память, но я помню этот телефон так: большой металлический с тяжелой трубкой, как будто его украли из уличной телефонной будки и ради смеха перевесили в школу. Ну и в какой-то момент, ветры прогресса унесли его прочь.

Маргарита Бабаян, мама Вики Весёлкиной, о школьной жизни и любимых местах в школе

Мои первые воспоминания о школе связаны с весной 1979-го года. Раньше при поступлении в школу мы проходили собеседование в комиссии, которую возглавлял директор школы Леонид Исидорович Мильграм. Первый взгляд на здание школы и мое первое ее посещение оставило впечатление чего-то огромного и очень торжественного. Кабинет Леонида Исидоровича, в котором проходило собеседование, поражал огромным длинным столом, расположенным по левой стене, напротив рабочего стола, расположившегося по правой стене. Эта конфигурация практически не менялась во времена моей учебы. 

Первый этаж очень нравился тем, что в углу — там, где кабинет биологии — был уютный зеленый уголок, где росли цветы и растения в специальных ящиках со специальной подсветкой и температурой. А между кабинетом директора и кабинетом биологии была наша любимая пионерская комната. Я проводила там много времени, т.к. входила в пионерский актив. Там хранились знамена, мы собирались для планерок и встреч. Надо сказать, что первый этаж всегда был нами любим, потому что именно там располагался «английский отсек», уголок вольнодумства и всего прогрессивного. В него можно было нырнуть, повернув налево напротив кабинета труда для мальчиков.

На втором этаже началась моя учебная жизнь 1 сентября 1979-го года. Первый день первоклассника всегда остается в памяти на всю жизнь, но у нас он был окрашен еще и незабываемой встречей со знаменитым итальянским писателем Джанни Родари, приглашенным Леонидом Исидоровичем. На втором этаже мы провели первые три года нашей жизни, т.к. с четвертого класса мы переходили уже в старшую школу. Учились мы 10 лет, начав учиться в одной стране, а завершив обучение в разгар «перестройки» и «гласности» совсем в другой. 

Центром притяжения для меня в старшей школе стал четвертый этаж, где располагался кабинет машинописи. В старшей школе обучающиеся тех времен имели особый предмет — УПК (учебно-производственный комбинат), в рамках которого можно было получить дополнительную специальность. Такой дополнительной квалификацией стала для меня в 80-ые годы прошлого века профессия «секретаря-машинистки со знанием русской и латинской клавиатуры», а навык печатания любых текстов вслепую со скоростью чтения спасает до сих пор. Кабинет машинописи соседствовал с компьютерным кабинетом — с громоздкими компьютерами по последнему слову техники тех времен. А в конце четвертого этажа распахивал двери любимый кабинет труда для девочек, где мы учились готовить еду, шить одежду и овладевали навыками домоводства. 

Когда-то Леонид Исидорович, который запросто общался с нами, приглашал к себе в кабинет, вопрошал и узнавал, чем мы живем и дышим, рассказывал, как пришел в первый раз в здание нашей школы, тогда еще обычной районной школы, и остался в ней на всю жизнь. За прошедшие более, чем 40 лет со дня уже моего выпускного внешне мало что поменялось — такое же крепкое и торжественное здание, которое произвело на меня большое впечатление, те же четыре этажа с лестницами с обеих сторон, но как много изменилось внутри!

Здание 45-ой школы имеет архитектурную ценность как образец советской архитектуры. Оно также является примером того, как исторические здания могут быть адаптированы и модернизированы для удовлетворения современных потребностей. Здание остается важной частью архитектурного ландшафта района и источником гордости для учащихся и сотрудников школы, а так же местом внеурочной деятельности для нас — островитян.

История и эволюция здания 45-ой школы, в недалёком прошлом гимназии, в Москве являются ярким примером изменений, которые могут происходить с архитектурными сооружениями с течением времени. От первоначального функционального использования здания, как научно-исследовательское учреждение, до современного облика, как учебного заведения.

АВТОР: АЛЕКСЕЙ ДАЦЕНКО