«Граффити (кстати, правильно говорить граффИти) — один из самых противоречивых видов современного искусства.» Уже даже на основе этого высказывания может разгореться уйма споров. Кто-то возразит, что вовсе это и не искусство, а кому-то покажется неправильным относить граффити именно к современности, ведь история изображений на стенах началась очень давно. И каждый окажется по-своему прав. Но где эта тонкая грань между искусством и вандализмом?
Мемы, вандализм и искусство
Надписи и изображения на стенах люди любили оставлять всегда. В каменном веке рисовали на стенах пещер, древние греки использовали стены для ведения бухгалтерии, а римляне просто создавали свои «мемы» и карикатуры внутри зданий. Изображения на религиозную тематику можно найти в древних постройках египтян и племени Майя, ну а в России отличились новгородцы, оставив потомкам парочку забавных картинок. Даже великие творцы Микеланджело и Рафаэль оставляли свои нестандартные «автографы» на поверхностях перед тем как приступить к их росписи.
То, что мы назваем граффити, появилось в начале ХХ века. В 1920-х на улицы (а скорее в подземку) Нью-Йорка стали выходить группы молодых людей, недовольных социальной, политической и экономической ситуацией в стране. Они расписывали стены провокационными слоганами и призывами. Ближе к началу 50-х явление граффити стало развиваться активнее и начало постепенно охватывать другие страны, но это по-прежнему были в основном надписи. Лишь в 80-90—х годах граффити обрели свое нынешнее лицо и стали полноценными работами. Часть творцов привели свою деятельность в соответствие с законом, остальные же предпочли быть нелегалами, преследуемыми за вандализм. Рисунки, созданные уличными художниками того времени, и по сей день привлекают внимание общественности. Наверняка хоть раз вы слышали имена таких художников как Бэнкси, Кит Харинг, Жан-Мишель Баския, Blek le Rat и многих других. Все эти художники сделали граффити настоящим направлением искусства, отделив их от простого хулиганства. Нас уже не удивляют галлереи граффити, искусствоведы посвящают серьезные научные работы изучению феномена этих «картинок», а вырезанные куски стен уходят с аукционов за тысячи долларов.
Кто меня «тэгнул»?
Достигнув пика популярности, граффити начинают все чаще становиться темами для обсуждений. В то же время появляются и специфические термины.
Сами творцы называют себя райтерами и артистами, а общество именует их художниками и вандалами одновременно. Тут же возникает и деление граффити на разные типы и виды. Отличаются они способом исполнения, внешним видом и содержанием. Троу-ап или бомбинг. Это те самые быстрые и порой корявые надписи баллончиками, с которых, в свое время, начинали все уличные художники. Цель — сделать все быстро и скрыться. Роллеры и блокбастеры выполняются дольше, при помощи обычной краски и трафаретов (именно этот стиль чаще всего относят к произведениям искусства). Техника их исполнения гораздо сложнее других видов. Ну а врагом всех художников района можно стать, начав использовать кэппинг, который подразумевает нанесение собственного рисунка поверх чужого.
Самым долгоиграющим и популярным видом граффити был и остается по сей день тэггинг. Тэги это и есть имена, клички и автографы райтеров, оставленные повсюду. Именно тэггинг ближе всего к вандализму (зачастую им и является по сути), но даже это не делает его менее популярным среди молодежи. Да, да, надпись на заборе «Здесь был Вася» тоже можно гордо именовать тэггингом (наверное, поэтому он и является самым популярным и простым направлением).
Лезут на стену от скуки…
Чтобы понимать граффити, нужно заглянуть глубже. Давайте разберемся в психологическом «фундаменте» граффити. Если обобщать смысл большинства рисунков, то можно проследить одну масштабную идею — желание говорить и быть услышанным (а в данном случае увиденным), иметь возможность самовыразиться. Любые общественные потрясения, да и простые размышления о повседневной жизни — все это находит отражение в работах райтеров по всему миру.
Вспомните времена холодной войны. Берлинская стена, буквально разделившая жизнь людей на две части, стала местом «выплеска» эмоций людей, которые уже просто не находили сил держать их внутри.
Но не только психология самих художников интересна исследователям. Представьте себе жизнь в Нью-Йорке 80-х годов. Почти полторы тысячи преступлений и около десятка убийств ежедневно! Все здания и вагоны подземки просто покрыты граффити. Именно решение очистить город (как от криминальных личностей, так и в самом прямом смысле) спасло население и в корне изменило жизнь горожан. Количество криминальных историй сократилось в разы, некогда опасный для жизни Нью-Йорк стал спокойным и достаточно безопасным местом. На основе данного эксперимента психологи вывели ту самую «теорию разбитых окон». Ее суть предельно проста и отражается в словах Джеймса Уилсона — «Если в здании разбито одно стекло и никто его не заменяет, то через некоторое время в этом здании не останется ни одного целого окна».
Вон к директору!
Все эти примеры кажутся чем-то масштабным и даже далеким, на первый взгляд. Но давайте посмотрим ближе.
Любой человек, хоть раз бывавший в школе, замечал на стенах, партах, стульях, кучу каких-то надписей и рисунков. Как бы усердно с ними не боролась школьная администрация — они продолжают существовать. Каждое поколение учеников оставляет свой «отпечаток» в истории школы. Какие только надписи не находятся тут! Просьбы помочь с задачкой, плейлисты, ники из соц сетей (полноценный пиар получается), секреты, сплетни, странные надписи VA (происхождение которых редакции до сих пор неизвестно, но очень интересно) и просто сотни непонятных рисунков. Стены и мебель школы как будто живут своей (весьма насыщенной) жизнью и могут рассказать множество необычных историй, заставить построить кучу теорий возникновения тех или иных надписей. Но зачем и почему подростки это делают? Можно ли такие рисунки назвать искусством и как бороться с подобным явлением?
Слово эксперту
Мы решили обратиться за объяснениями к психологу нашей школы, Алле Александровне, которая лучше всех взрослых понимает, что же творится в головах у подростков:
«Причины, на мой взгляд, связаны с особенностями подростковой психологии и современной массовой молодежной культуры. Рисование — это тип невербального общения, который для некоторых подростков становиться единственным возможным и привлекательным. В первую очередь нужно вспомнить о свойственном всем подросткам обостренном желании свободы и самостоятельности, независимости от взрослого мира, и потребности в самовыражении. Однако, если речь идет не о граффити, которое признается современным обществом как искусство и в ход идет школьное имущество, то причинами могут быть: желание избавиться от напряжения или стресса; выражение внутреннего состояния через символы и образы; желание скрасить ожидание, одиночество; активизация мозговой деятельности через связь с телом — моторная активность; переключение внимание или наоборот помощь в концентрации внимания. Поэтому рецепты решения проблемы не универсальны.
Однозначно можно сказать, что только запрет не изменит ситуацию, но и вседозволенность недопустима, должна быть четко обозначена граница дозволенного. Поэтому нужна альтернатива — пространство, где можно рисовать, самовыражаться невербально и. т. д. И конечно, пытаться придумывать какими средствами воспитывать у современных ребят уважение к чужому труду, к другим людям. Я за трудотерапию!»
Я художник, я так вижу!
Но, согласитесь, никто не объяснит вам происходящее лучше самих школьников.
Согласно опросу, проведенному среди учеников 5-11 классов около половины (45% опрошенных) хоть раз рисовали что-то в школе, а еще треть (35%) испытывали желание так сделать. Вот некоторые причины, озвученные ребятами: «Мне было грустно и захотелось поделиться с кем-то»; «Ну, у меня открылся дар рисования и мне жутко хотелось самовыразиться»; «Да просто скучно было, хотелось хоть как-то развлечься, а там как раз уже что-то было»; «Я оставил свой след в истории!»; «Просто хотелось чтобы люди увидели мои попытки что-то сотворить»; «Там ребята составляли плейлист, я решила докинуть своего». Самые популярные ответы заставляют сделать несколько выводов: теория разбитых окон подтверждается даже детьми, а самовыражение просто необходимо каждому.
Наверное поэтому о желании иметь свободное место для подобных надписей заявило большинство опрошенных (почти 90%). А ведь действительно, возможно, одна доступная для «росписей» стена спасла бы множество столов, стульев, дверей… Хотя, с другой стороны, запретный плод, как известно, слаще. Ответ на этот вопрос может быть получен только опытным путем, к чему, увы, готовы далеко не все. Но может, однажды у школьников появится такая возможность. А пока что мы будем продолжать собирать коллекции смешных надписей и ломать голову над происхождением странных картинок и букв на стенах школы.
Медиапортал 