Тяжело ли работать с особенными детьми? Можно ли попасть в СИЗО, не нарушая закон? Мы поговорили с Викой о её обучении на первом курсе.

Вика Весёлкина: Я учусь в Московском государственном психолого-педагогическом университете на факультете «Юридическая психология». Направление — педагогика и психология девиантного поведения. Моя будущая специальность — социальный педагог.

Маруся Тетёркина: Почему ты решила пойти на такую непростую специальность?

Вика: Я прошла на бюджетное место на этом факультете.

Маруся: Понятно. А в детстве ты кем мечтала стать?

Вика: Я хотела помогать людям. Мне нравились профессии, связанные со спасением людей. Ещё в подростковом возрасте я нашла этот университет и полюбила психологию, потом поняла, что хочу поступить именно сюда.

Маруся: Не совсем понятно, как так резко изменились предпочтения со «спасения» на психологию?

Вика: Предпочтения изменились не резко. Мне понравилась идея психологии — понимание себя, и я поняла, что мне это ближе. 

Маруся: Расскажи о своей подготовке.

Вика: Я сдавала пять экзаменов: русский, базовую математику, биологию, обществознание и английский. Конечно, выбирать пять предметов было неразумно, но я ни о чём не жалею. Готовилась с репетиторами. В 10-м классе были курсы по биологии в РГГУ, в 11-м — курсы в МГППУ. В школе во втором полугодии я сосредоточилась только на тех предметах, которые предстояло сдавать.

Маруся: Успевала ли ты тратить время на увлечения? Как распределяла время?

Вика: Мне было сложно себя заставить что-либо делать, но подготовка к экзаменам была везде: в школе, дома с репетиторами. Самое простое развлечение — это
выйти погулять на улицу, потому что я не могла сидеть в четырёх стенах. У меня была насыщенная жизнь вне дома. Время я распределяла так: в один день у меня, например, два репетитора, а на следующий день ни одного. Репетиторы были по полтора-два часа, после них я была свободна. Также я ходила в Московский центр качества образования (МЦКО) и сдавала там пробники ЕГЭ, что помогало привыкнуть к процедуре экзамена.

Маруся: Была ли ты активна в «Острове» в период подготовки?

Вика: Была на оргсборе и в ЛТО, потому что я хотела отвлечься от экзаменов. Ещё я была на балу. 

Маруся: Оправдались ли ожидания от результатов ЕГЭ? 

Вика: Я не ожидала высоких баллов, потому что я не гений. Сдала настолько, насколько знала. 

Маруся: Расскажи про этапы поступления и испытания.

Вика: Дополнительных вступительных экзаменов не было. После экзаменов я через Госуслуги выбрала пять вузов. Приоритет был отдан МГППУ, потому что он мне очень нравился. В этот университет я ходила на курсы, на дни открытых дверей, и в целом мне и моей маме нравились люди, которые там преподают и обучаются. Я подала и на бюджет, и на платное обучение. 11 июля мы с мамой ждали ответы от университетов. МГППУ не отвечал дольше всех, мне ответили все, кроме него. Поэтому я оформила образовательный кредит в МПГУ (бывший Ленинский) на специального педагога — работа с глухими, с ОВЗ. Мы с мамой радовались, что я поступила в хороший вуз, на хорошую специальность. Я уехала в ЛТО, а после него мне позвонили из МГППУ и сказали, что у меня есть шанс пройти на бюджет. Я отправила согласие, через неделю пришло уведомление о зачислении на бюджет.
Мы расторгли договор с МПГУ и договор на кредит. В итоге я поступила в МГППУ, туда, куда давно хотела.

Маруся: Ожидания от обучения на этом факультете совпали с реальностью?

Вика: Никаких ожиданий конкретно не было. Я высоко оценивала этот вуз, но даже не представляла, насколько будет круто на деле. Мне очень нравится здесь учиться.

Маруся: Есть ли у вас в вузе какие-то дополнительные занятия или творческая деятельность? 

Вика: Есть «Поём фольклор», который основывается на «игропрактиках», которые сначала мы проходим как отдельный предмет (досуг детей и подростков), а после можешь практиковать в качестве факультатива. Благодаря этому я побывала в Рязани и проводила игры в детских садах. Есть много разных других дополнительных «секций». Например, «Культмасс» или «ДСО-СПАС», в целом их очень много. Я была в «ДСО-СПАС» — это добровольный спасательный отряд, но потом ушла оттуда. Я поняла, что это не моё. Сейчас я состою в студенческом педагогическом отряде «Морошка», относящемся к «Российским студенческим отрядам», благодаря им я поеду в лагерь, где буду работать вожатой.

Маруся: Вас распределяют на факультативы или вы сами их выбираете? 

Вика: В целом всё свободно, можно выбирать или создавать что-то своё.

Маруся: Какие бывают форматы пар?

Вика: Лекции, которые проходят чаще дистанционно, семинары, которые проходят очно. Также есть практики, которые у нас называются «обзорные занятия», трёх типов: встреча со специалистом-психологом в университете. Например, онкопсихолог, приезжал недавно специалист, который отсматривает негативные мемы и на основе их составляет протокол;
выезды в различные учреждения, например, тюрьмы, воспитательные колонии, школы; тренинги, когда мы шесть часов сидим в кругу и выполняем упражнения на сплочение.

Маруся: Расскажи поподробнее про практики, чем вы там занимаетесь? Звучит очень… необычно. 

Вика: Мы ведём маршрутные листы и пишем дневник практики, где описываем каждую встречу с человеком. Были в кризисном центре для женщин и детей «Надежда», после него у меня осталось много воспоминаний, потому что это очень специфичное место. Там некомфортно находиться, потому что понимаешь, что большинство женщин просто сбежали от мужей из-за издевательств. Туда же попадают женщины с детьми, которым некуда идти, например, после пожара. Также были в СИЗО «Бутырка», в Воспитательной колонии №5, там девушки от 15 до 18 лет сидят по разным статьям. Большинство — по статье №228. Также есть практика на базе вуза: детское и подростково-взрослое отделения, где рассказывают про гештальт-терапию и показывают места консультаций.

Маруся: Какие полезные навыки ты получила в ходе обучения?

Вика: Благодаря тренингам с однокурсниками мы очень сплотились, группа дружная. Это помогает нам работать с людьми в обычной жизни. Также я научилась фильтровать слова и избегать оценочных суждений, потому что нас постоянно спрашивают мнение о той или иной ситуации, нужно правильно выражать свои мысли. На предмете «Общий психологический практикум» я опробую методики на себе и на другом человеке (сейчас отрабатываю 24 методики на своём друге), анализирую поведение и результаты. Это помогает понимать себя и других людей.

Маруся: Есть ли скучные предметы?

Вика: Скучных нет, все предметы имеют смысл. Самые интересные: общий психологический практикум, где мы проходим разные методики и практики (анализ личности человека), то есть мы задаем человеку вопрос, а его ответ записываем и анализируем; общая психология, где мы ставим психологические эксперименты и подбираем подходы к людям. Это очень интересно, потому что существует невероятное количество технологий. Философия — это просто довольно интересный  и полезный предмет. 

Маруся: Топ-5 сильных сторон твоего вуза/факультета?

Вика: 1. Много практики с самого первого курса. 2. У нас узкоспециализированный вуз — только педагогика и  психология, а наш девиз «университет для неравнодушных людей». 3. Удобное местоположение около Москва-Сити, поэтому дорога занимает меньше часа. 4. Много факультативов и открытость к новым идеям. 5. Из вуза сложно отчислиться, нет рейтинговой системы, только 15-балльная система оценивания. Дополнительно: есть возможности для людей с ОВЗ и для иностранцев.

Маруся: Легко ли общаться с одногруппниками?

Вика: Друзей я, конечно же, нашла. Коммуницировать мне довольно легко, я люблю общаться. Иногда я устаю от своих одногруппников, потому что вижу их каждый день и не всегда готова по-доброму взаимодействовать с ними в 9 утра. Но нас связывает только учёба, мы не видимся вне университета, потому что обычно я гуляю со своими старыми друзьями. 

Маруся: Любимые и нелюбимые преподаватели?

Вика: Мой любимый преподаватель — по игропрактикам. Это мужчина примерно 70 лет и он играет с нами
в интересные и полезные игры. Нелюбимых преподавателей нет. Есть более требовательные, но я считаю, что со всеми можно договориться.

Маруся: Какими, по твоему мнению, качествами должен обладать успешный педагог-психолог?

Вика: Терпение, забота и самобезопасность. Социальный педагог работает с «девиантными» детьми (в том числе с расстройством аутического спектра), не все готовы открыться и адекватно взаимодействовать с такими детьми. Обеспечение самобезопасности — это умение вовремя уйти от  темы, которая тебя триггерит, чтобы не выгореть. Например, я стану частным психологом и буду вести клиента, а он расскажет мне о проблеме, которая внезапно начнёт выводить меня из равновесия, такое бывает. В этом случае правильнее отказаться от клиента. Психолог, по моему мнению, это профессия быстрого выгорания.

Маруся: Какие ты видишь возможности для карьерного роста?

Вика: Любые. Психологическое и социальное образование нужно везде. Можно пойти в учреждения, где мы будем проходить практики. Например, кризисные центры, школы, детские сады, ФРЦ «Аутизм». У нас даже есть специальный чат, помогающий с трудоустройством. Но в частную практику можно попасть, только получив достаточно опыта.

Маруся: Какие твои планы после окончания? 

Вика: Как бы банально ни звучало, сначала нужно доучиться. Если серьёзно, хотела бы попробовать поработать в кризисном центре или в  детском саду, я особо не задумывалась об этом. Куда занесёт — посмотрим.

Маруся: Один совет будущему первокурснику?

Вика: Всё будет так, как должно быть. Подготовка, конечно же важна, но внешние обстоятельства тоже влияют. Обязательно надо отдыхать
и давать себе свободу. Если поступили не туда, куда мечтали, значит, всё случилось так, как должно было.

АВТОР: МАРУСЯ ТЕТЁРКИНА